丽格学生档案
学生名字：Leran 同学
就读学校：佛蒙特学院（Vermont Academy）
录取学校：杜兰大学（Tulane University）
Leran同学就读于佛蒙特学院（Vermont Academy）12年级，他阳光积极，豁达自洽，在今年的早申中收获了杜兰大学（Tulane University）的录取，他是如何从疫情网课到美高校园，从未定专业到探索热爱，让我们来听Leran妈妈带来Leran的申请故事吧！
1. Vermont就读新体验，家长学生都满意
Leran目前就读于Vermont Academy，目前是12年级。学校课程难度不是很高，虽然有AP课程但不是很多，只有基本比如AP数学、AP英文等。每一位在校生都必须在课余时间选择一项活动去参加，大部分是运动类的活动，或是写作、制作年册等等。每个季度的活动都有所不同。在必选活动外，学校和老师也会举办各种俱乐部让学生参加。
12年级的学生每周都会上一节大学辅导课，大学辅导老师会指导学生们如何申请大学，也会约时间和学生单独见面，会提供孩子心仪的大学信息，也会给出之前申请该校学生的资料以及GPA等数据供参考。Vermont毕业的中国学生申请的学校大部分都在美国排名前四五十的学校，当然这其中也不乏很勤奋的学生去了排名更好的学校。
作为家长，我对Vermont的教育质量和学校的氛围感到非常满意。可能我们不像有些要冲名校冲藤校的家长要求那么高，所以我觉得学校资源是够用的。Leran不仅在学术上有所收获，还养成了良好的生活习惯，比如坚持运动和健康饮食。他在学校里积极参与各种社团活动，如戏剧社、滑雪社和电影制作社，这些活动不仅丰富了他的课外生活，还增强了他的团队合作能力和领导能力。学校的老师对学生非常关心，经常给予他鼓励和指导。例如，Leran在戏剧社担任了小负责人，组织并参与了多次戏剧演出，还因此受到老师的表扬和赞赏。他还教其他国家的同学学习中文，向他们介绍中国文化，通过这些活动，他的自信心和沟通能力都得到了极大的提升。但是这些显然对于有些要求更全更高阶的AP课程和更高难度的竞赛等家庭与孩子，肯定是不够的。他们学校是属于小而美的，很温暖，就像一个大家庭，同学之间的关系都非常亲切友好。不管学生来自任何国家，任何肤色，大家相处的都非常好。
2. 口罩事件有考验，美高就读收获多
说起美高申请就读的体验，我们其实是比较特殊的，因为正好赶到武汉疫情。我们是2020年春节期间去访校的，在中美停航前最后一天决定回来。当时国内武汉的疫情已经很严重了，也纠结是回来还是不回来，但是想到一家人要在一起，还是回来了。后面情况大家也知道了，虽然说录取了理想的美高，但是签证全都停了，根本没有办法过去美国上学。
这里面碰到一个比较大的挑战，就是在家里上网课。因为得日夜颠倒上网课，孩子生活特别不规律，整个人胖了40斤，情绪也出了很大的问题，所以当时我甚至带他去看了心理医生，幸好医生说孩子没有太大问题，可能我有点太焦虑了。所以上了一年网课之后，签证放开了，我们就毫不犹豫地让孩子去美国了。其实当时有一段时间是国内控制住了，但美国那边一塌糊涂，特别是有些不实传说说尸横遍野，所以我们送孩子出去也是要承担很大的风险的，但是最终我们还是鼓足勇气出去了。
从孩子出去美国读高中，这么几年下来，到现在他申请到了理想的学校，我还是非常欣慰的，我觉得这条路真的没有走错。除了学业收获，孩子的状态也非常不一样，他非常积极，非常阳光。比如在马路上有不认识的人，老人也好，孩子也好，他看到会主动去询问是否需要帮助。看到外国人因为不熟悉中文排队排错了，他会主动去提醒。他可以以非常客观和成熟的心态和眼光来看周围看世界，会理解很多跟他不一样的，甚至是一些很偏激很过分的行为，他也很能理解别人。他现在就是心态又善良又成熟又豁达，生活态度也很积极。特别是他在美国的学校养成了很好的运动习惯，把体重也降下来了，还练出了肌肉，这些都是我非常喜欢看到的。我觉得他在很多方面都有明显进步和不同，感觉整个人完整了很多，也强大了很多。
3. 身心健康最重要，找到方向是关键
可能很多中国妈妈会认为排名很重要，然后孩子一定要很优秀。但我们家的想法跟很多人不是那么一样。我们觉得孩子的健康快乐才是最重要的。至于学习，我觉得不是在乎你在学校里取得什么成绩，学习本来就是一个你找到你感兴趣的事业和方向，终身学习的一个过程。有的孩子可能会早一点，有的孩子可能会晚一点，但是找到他的兴趣爱好的方向其实最重要。
我们的孩子在个性上与许多孩子不同。他会崇拜那些分数高、很会学习和考试的优秀孩子，但他也能接受自己的普通，并且喜欢自己，能够自洽。他认为每个人都是独特的，第一名永远只有一个，每个孩子都是不一样的。我觉得这种心态非常好，不与他人比较，接受并喜欢自己，是他成长过程中重要的一部分。
中国有句话叫“尺有所短，寸有所长”，这句话很好地说明了每个孩子都有自己的优点和缺点。我们应该接受孩子的优点，也要接受他们不如别人的地方，没有必要去跟别人比较。孩子的一生还很漫长，他选择的专业、学业和未来的家庭生活，很多事情可能都与成绩无关。并不是一定要进名校、进大厂、高收入，人生才会幸福。人生有很多种选择，重要的是身心健康和明确自己想要什么。只要孩子健康快乐，并知道自己的人生目标，这才是最重要的。
4. 寻找热爱去探索 ，不卷学术看就业
Leran申请的时候，专业选择的是不定专业（Undecided）。因为他一直在做各种尝试，但是还没有找到特别感兴趣的那个选项，所以就先选择了这个。如果对Undecided专业感兴趣也可以参考丽格往期发文：美国本科申请时要不要选Undecided专业？看完这篇就知道了！
而且据我所知美国的教育是通识教育，进大学的第一年他可以尝试很多他未来专业相关的内容，然后再选择，这个是比较好的。有的孩子可能会比较早熟，他在很小的时候就会确定想做什么，或者是他们家族有一些偏好，或是家长可以帮他选择。但是因为我跟Leran爸爸都是自由职业者，我们家族也没有这方面的传统，再加上孩子这方面可能比较晚熟，他至今还没有找到自己一个非常热爱的专业，所以我们留点时间让他再做选择也是很好的一个事。
因为专业没有确定，所以择校的时候我们的考量也是不太一样的。他在东北部读了三年美高，我们倾向于让他换一个地方。美国地区之间差异很大，气候、文化等也各不相同。我们就想让他去西部或者中部都可以，去不太冷的地方去体验一下。因为我们考虑到毕业以后有可能先在那边工作几年再观望一下，所以找的方向也是对以后毕业就业有支持的学校，顾问老师也是这么建议的。
孩子的性格也不是特别适合那种排名高，卷学术的学校的氛围也不太适合他。我们选择的这所学校呢，校园气氛也比较轻松，气候也比较好，关键是东西也比较好吃，对孩子们的支持，包括就业支持，也挺好。而且老师也推荐这所学校，机会也不错，考虑到这一点，我们就没有纠结排名，想着以后专业可能比排名会更重要一些，尤其是毕业以后就业。所以就选了这所学校，ED早申就申中了，我们就非常满意。
5. 校内活动多利用，课外项目真正有价值
美高校内的活动很多，可供选择的社团也很多。顾问老师当时带着他挨个梳理后，也根据孩子的情况给了他建议。我因为不懂英文，所以可能记的不太全，就说我知道的一些情况。他们有戏剧项目，Leran参加了戏剧社团，还是其中的一个小负责人。他也教学校其他国家的孩子们学习中文，对中国文化也做了一些传播和演示。他还是学校预备篮球队核心成员，也参加了滑雪社团，包括电影拍摄编辑这一类的社团也都有涉足。而且很多社团活动也做得比较好，老师也写邮件表扬了他。
我有朋友在其他顾问机构，会被推荐一些花费巨大的商业项目，这些项目往往声称能够在申请过程中增加竞争力，但实际上并没有太大用处。而丽格的顾问老师非常实际，他们更看重孩子基底的培养，在推荐项目的时候，也不会推销这些昂贵且不切实际没有价值的项目。他们推荐了一个线上支教项目，这个项目是针对孩子做义工，属于社区服务性质，几乎没有什么花费，但却非常有意义和实用。通过这个项目，孩子不仅能够帮助他人，还能培养自己的责任感和社会意识。
此外，我们从孩子很小的时候，每年都会带他出去旅行，既是为了开阔眼界，也是为了增加家庭的亲密度。在他上八、九、十年级的时候，我带他考了潜水证，同时参与了一些海洋保护和环保项目，比如海龟保育、海洋保护、垃圾回收等。这些项目不仅让他学到了新的技能，也增强了他的环保意识。这些经历非常宝贵，因为它们不仅仅是为了申请大学而做的项目，而是真正对孩子的成长有帮助的活动。
这些项目大多是在旅行过程中一边玩一边完成的，我们希望他能在享受假期的同时，也能够学到一些有价值的东西。我们并没有让他参加过夏校，也没有报过学术方面的课程，避免了过度的学术压力。相反，我们鼓励他去探索自己的兴趣爱好，做一些他真正喜欢和感兴趣的事情，而不是一味追求学术成绩。这样的安排不仅让他在成长过程中更加快乐，也让他在未来的学习和生活中更加自信和独立。
6. 走过规划申请路，经验体会有哪些
对于很多妈妈来说，自己的孩子都非常优秀，因此会希望他们能够申请到一所非常好的学校，期望孩子能够出类拔萃、出人头地。然而，我们的想法略有不同，所以在这方面没有什么特别的经验可以分享，但我可以谈一些体会。
首先，最重要的是尊重孩子的想法，多和孩子沟通。不要把家长的意愿理所当然地强加给孩子，即便是出于为他们好的名义。孩子毕竟还年轻，他们的世界观和价值观正在形成，而未来的世界变化又非常快，我们作为家长无法掌控所有的变数。因此，与其强迫他们按照我们的意愿行事，不如给予他们更多的自主权。
作为家长，我们能做的就是成为孩子强大的后盾，给予他们一颗强大的心。我们只要在背后做他们的避风港，让他们有勇气放手去闯。在这个过程中，孩子难免会犯错，但我们不应该过于苛责他们。相反，我们需要包容和接纳孩子的错误，帮助他们从中学习和成长。只要孩子感受到来自家庭的安全感和支持，他们就敢于去追求自己想做的事情，敢于面对各种挑战。
此外，我认为沟通是关键。通过频繁的沟通，我们可以了解孩子的真实想法和需求，帮助他们找到自己的兴趣和方向。孩子找到自己真正热爱的事情，并为之努力，这比任何外部的压力和期待都要重要。家长的支持和理解，可以让孩子在追求梦想的道路上更加自信和坚定。
最后，我们还要认识到，每个孩子都是独一无二的，成功的定义也不应局限于名校、高薪。让孩子保持身心健康，找到自己的人生目标，并且在追求梦想的过程中感到快乐和满足，这才是最重要的。通过尊重和支持孩子的选择，我们可以帮助他们走出一条属于自己的成功之路。
7. 丽格专业经验足，顾问务实帮助多
首先，我觉得丽格的顾问非常专业。我们之前在申请美国高中时也请过其他顾问，但丽格的专业水平明显更高。他们对学校非常了解，能迅速解决我们的问题。对于我们这些家长来说，申请流程一般只会经历一到两次，没有太多经验。而丽格即使是年轻的顾问，也非常有经验，能够立即给出解答或解决办法。
其次，丽格的顾问非常擅长与孩子沟通。顾问会根据每个孩子的不同特点，采取不同的方式和态度，始终保持情绪稳定、平和，并温暖地对待孩子。当孩子取得进步时，顾问会及时给予鼓励；当成绩下降时，顾问会帮助孩子找到问题并解决，教他们如何与学校沟通。我们家的孩子比较拖拉，但顾问了解他的性格，总是提前做好安排，确保申请顺利进行。
丽格的顾问团队非常周到务实。我经常向朋友和其他家长推荐丽格，因为他们从不推荐华而不实的课程，也没有提好高骛远的要求。相比之下，我有个朋友的孩子被其他顾问要求考高分和上大量课程，结果几乎被压垮。丽格的顾问则非常关心孩子的真实想法，并给予正确的引导。
在最后的文书板块，丽格老师也非常给力，在和孩子沟通后，最终的文书讲述了孩子在别人的鼓励、以及自我开解成长后，突破了自己内向的性格，从而把自己解救出思想的枷锁，以及在篮球活动中突破自我的故事，我觉得写出来也是蛮感人的。
此外，丽格的顾问非常负责任。我们在十年级刚去美高时就与丽格签约，学校发给家长的每一封邮件顾问都会仔细查看，并紧盯孩子的学习情况，及时提醒。这给家长省了不少心。节假日的托管服务也非常周到，每次感恩节和圣诞节的营地活动，孩子都得到了很好的照顾，吃得好住得好，我们全家都很满意。
最后，丽格的顾问非常善于缓解家长的焦虑。作为妈妈，不焦虑是不可能的，特别是在网课期间和孩子刚到美国时。每当我情绪不对时，顾问会立刻和我语音连线，安慰我，经常一聊就是三四十分钟甚至一个小时。我真的特别感谢她。后来孩子暑假回来，整个人都变了，能自己搞定所有事情，包括生活和学业，完全不需要家长操心，各方面都得到了很大提升，这时候我才真正不再焦虑。
我们接触的每一位丽格的老师都非常好，我由衷地感谢他们对孩子的关照，真的非常感谢！
丽格顾问说
在我们和Leran 的协作过程中，学术一直是Leran 比较吃力的板块，所以在这个过程中，我们不断鼓励学生，让他可以更有动力的走下去，也非常感谢Leran 的家庭，给了他足够的支持和信任，并且不会只关注学术，而是看到孩子作为一个独立个体所呈现出来的不同方面，这对很多花期比较晚的孩子真的是莫大的支持。
而且Leran同学一直是一个非常礼貌的学生，喜欢帮助别人，但由于性格内向，他常常在想帮助别人的时候却很少主动开口。因此，他没有主动争取到参加社区服务的机会。考虑到Leran同学的性格特点，我们推荐他参加线上对国际学生的支教活动。
通过这一经历，Leran同学不仅获得了宝贵的社区服务经验，还逐步学会了如何主动表达自己、帮助他人，也增强了他的自信心和社交能力，为他未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
在选择学校时，我们没有过分追求排名，而是根据Leran 同学的GPA和语言成绩，选择了与他匹配度极高的学校——杜兰大学（Tulane University），因为杜兰大学一向非常重视社区服务，而这与Leran同学的实际经历和发展方向高度契合，所以我们希望通过学生在社区活动中的表现来打动招生官。
在申请文书中，我们特别强调了Leran同学在社区活动中的表现，并将其与杜兰大学的核心价值观相结合，展示出他在学术和语言成绩之外的闪光点。这不仅让他的申请更有说服力，也体现了他在帮助他人和参与社区服务中的成长和贡献。最终，Leran同学的独特经历和真诚的服务精神成功地打动了杜兰大学的招生官，让他的申请脱颖而出，有效的提升了Leran 同学的申请成功率！
