在美本申请中，很多家长和学生会把大量精力放在标化成绩、GPA 和课外活动上，却常常低估了文书在申请中的真实分量。事实上，文书不仅是招生官了解学生个人经历与思考方式的重要窗口，也是成绩和履历之外，最能体现学生个性、价值观与成长轨迹的一部分。
今天，丽格的美本申请顾问团队里的Fiona老师将为大家详细解析文书写作的五大步骤，快拿起小本本做笔记吧！
1. 文书写作前
虽然未真正开始动笔写文章，但写作前的工作做得好，之后的写作才能更加顺畅、得心应手。有很多学生会低估或忽略写作前的步骤：简单看过写作题目之后，没有经过深思熟虑和准备工作，就洋洋洒洒写了几千字的文章。这样完成后的文章，往往会出现包括偏题、逻辑不合理、例子不恰当等问题，严重的甚至会导致要重写。
写作前的步骤，主要是头脑风暴的过程，以下是一些比较常见和有效的头脑风暴方法。
单词风暴（Word Storm）
假设我们拿到一个写作题目“为什么你选择创意写作作为你的专业？”
我们需要先把“写作”作为关键词，进行发散性思维。你可能会想到的词有：“头脑风暴–各种想法—团队—书籍—步骤写作—创新—问题”等等。甚至，可以通过互联网资源，查找与“写作”相关的词语。点击链接可以查看创建单词风暴的在线工具网站。
思维导图（Mind Mapping）
这个方法对于视觉型学习者特别有效，正如它的英文名字一样，思维导图可以把头脑中的思维导出成可视化的图像。这个方法也是从一个关键词出发，不断延伸拓展。下图就是一个以心情为主线发展起来的思维导图。
单词银行（Word Banks）
这个方法跟单词风暴类似，但还能帮助母语非英语的学生进行同义词单词的归类积累，丰富写作词汇，对日后其他英语写作都有所裨益。通过这种日积月累的单词积累，作者的写作功底也将逐步提升。
沟通交流
写作从来不是一个人的事，每个人都会有卡壳的时候。我们鼓励学生不要闭门造车，而要多多与他人交流想法，例如找顾问老师、家长、学校同学、朋友等，听听不同人的想法，吸收新的灵感。
丽格教育的很多学生在前期自己的头脑风暴过程中，出来的效果并不理想，但通过跟顾问老师和家人沟通，甚至可以在聊天的过程中把整篇文章的大纲梳理出来。在写文书的过程中，同学们应该切忌害羞，遇到瓶颈要勇于开口寻求帮助！
以上列出的只是一些常见的方法，但不一定对每个人都一样受用，大家可以根据自身情况来调整。当然，头脑风暴可能贯穿整个写作过程，有时候即使初稿出来了，但发现例子不够有力、论据不够充分等，都会需要作者再次进行头脑风暴来充实写作。
2. 起稿
在经历写作前的步骤后，大家可能会头脑风暴出很多想法。在起稿前，我们需要把这些想法做个归类、整合。
保留想法：这些想法可以是类似的、重复或有联系的，那么同学就需要通过各种逻辑关系对想法进行整合。常见的逻辑关系有因果、递进、并列、对比等。
摈弃想法：一些极端不健康或消极的想法，不建议采用，太过冒险。由于头脑风暴的时候相对比较放松，天南地北的想法都可以有，在想法筛选过程中，太过随性的想法就可以摒弃掉了。
待定想法：有的同学会觉得某个想法很好、很吸引人，但沟通之后可能会发现自己并没有丰富的论据去支撑。
在考虑是否要摒弃想法之前，问问自己：“有什么例子可以支撑我这个论点？”“这个论点我是否有能力/足够素材发展成一篇完整的文章？”如果同学对这两个问题的回答都是不确定，那么即使这个想法再特殊或再有创造力，没法写成一篇完整的文章，还是于事无补，放进待定吧。
有的想法同学们可能一时半会儿不知道怎么处理，也可以进行待定。写作过程中很可能会激荡出新的火花和灵感，突然能把待定的想法用上了也说不定！
把想法归类整合后，建议同学们列一下写作大纲。在指导美本申请文书时，有的同学会反映写不出草稿或写不出写作大纲，究其原因都是因为同学们其实对自己要写什么，并没有一个清晰的概念。骨架出不来或不清晰的话，魂是散的，即使洋洋洒洒写了700字，最后还是得回炉重造，还不如一开始就花时间把基础打好！
把头脑风暴的想法整理好后，花点时间搭建写作大纲，再起稿就只是用例子、完整的语句把大纲填充满。初稿就出来啦！
3. 润色
用雕塑来打个比方：在之前的步骤中，我们把一个人的五官已经大致雕塑好了，在润色这个步骤中，就是尝试把眼睛雕得更加深邃，鼻梁更加挺拔，本来是内双的眼皮雕成大外双。
所以润色阶段就是你这位雕塑家把一切的细节再精益求精一点的阶段。因此，润色并不是简单地改句子或者换高级词汇，而是站在更高的视角重新审视整篇文章：
- 主题是否始终清晰？
- 例子是否真正服务于中心思想？
- 文章的情绪和节奏是否自然、有起伏？
很多同学会在这个阶段陷入“越改越不像自己”的误区，因此我们也建议：润色一定要建立在尊重原始内容和真实经历的基础上，而不是为了追求华丽而牺牲真实。
4. 校对
当文章的内容结构和表达都基本稳定之后，才进入真正的校对阶段。校对更多关注的是技术层面和细节问题，比如：
- 语法是否准确
- 拼写是否有误
- 标点、大小写是否符合英文写作规范
这些问题看似细小，却很容易在招生官快速阅读时影响整体专业度。在这一阶段，找Native Speaker和文书老师修改都是很好的校对方法，往往能发现一些自己反复读却看不见的问题。
需要注意的是：校对阶段不宜再大幅度改动内容结构，否则容易反复推翻前面的成果，拉长整体写作周期。
5. 发表
这一阶段意味着文书已经正式定稿，同学们需要格外细心，反复确认所上传的是最终版本而非中途草稿，并确保在不同学校、不同申请系统中使用了对应的文书版本，避免因疏忽影响整体申请效果。
美本文书并不是比谁文采更好，而是一个不断梳理自我、打磨表达的过程。从前期的头脑风暴，到起稿、润色、校对，再到最终提交，每一步都环环相扣，缺一不可。只要方法清晰、节奏合理，同学们完全可以把复杂的文书拆解成可执行的步骤，稳扎稳打地完成。
希望这份写文书的五大步骤能帮助大家在美本申请过程中少走弯路，更高效地写出真实、有说服力、能代表自己的好文书。如果你在文书构思、修改，或整体申请规划上仍有疑问，欢迎扫描屏幕右侧【微信咨询】二维码与丽格教育的顾问老师沟通，我们将结合学生的个人背景与目标院校，提供更有针对性的指导与支持。
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