丽格学生档案
学生名字：Henry同学
就读学校：小径湾贝赛思（BASIS，International School Park Lane Harbour）
录取学校：圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louis）
从痴迷汽车模型的少年到斩获圣路易斯华盛顿大学录取的理工新星，Henry的申请之路并非一帆风顺。面对英语短板、标化压力和专业选择的迷茫，这个内向的男孩是如何突破自己的舒适区，将社团领导力、线上公益教学与学术热情转化为自己独特的申请故事的呢？今天我们就来听听Henry同学自己是怎么看待自己这趟升学之旅的？
——以下为Henry亲述申请经历
1. 14门AP的背后 丽格顾问助我跳出舒适圈
十年级上学期，在妈妈的推荐下，我开始了与丽格教育的合作。初次接触时，我对这个机构并没有深刻印象，但后来的经历证明这是一个关键的决定。
首先，我觉得丽格顾问持续不断的鼓励是让我非常受益的，因为我这个人不属于那种喜欢跳出舒适圈的，所以很容易在自己的小圈子里打转。
当时我在学术成绩方面，一直以来保持的还是很不错的，14门AP充分展示了我对学科方向的深度钻研。但在这个过程中，有的时候碰到选课有点困难的时候，我就容易打退堂鼓，尤其是11年级的时候，我当时就想要换掉几门课。但丽格老师坚定地相信我的潜力，一直鼓励我说：“你的能力绝对没问题！”结果我真的坚持下来了，而且成绩比想象中好很多，这为申请奠定了重要基础。现在想想，如果当时退缩了，可能就不会有现在的录取结果了。
另外，在标化考试这场持久战上，丽格老师也是持续鼓励我，但由于我9年级才从公立学校转进贝塞斯（BASIS）国际学校，所以英语一直是我的弱项，尤其是托福口语。从9年级开始断断续续准备托福，到11年级全力冲刺，成绩却始终不理想，最终分数定格在106分，我想如果能再高一点可能会更好，但好在我的GPA还不错，能够在一定程度上弥补标化的短板。
2. 从参与者到引领者 资源有限 创意无限
另外，在课外活动上，因为我们学校的课业压力比较大，所以我很难有时间去参加太多的活动。但丽格老师还是积极地鼓励我去找感兴趣的校内资源，所以我当时就加入了汽车模型社，因为我对动手搭建这块一直很感兴趣。
但这个俱乐部刚开始规模很小，大家纯粹出于兴趣聚在一起交流制作心得。丽格老师就跟我头脑风暴，如何能把这个活动做好，后来随着新成员的不断加入，我逐渐承担起指导者的角色——这种知识分享的过程让我倍感快乐。后来由于社团规模调整，我们与艺术社实现了合并，这段经历让我深刻体会到团队协作的价值。
同时，为了丰富我的活动经历，丽格老师特意精心为我筛选了不少线上志愿活动，让我最难忘的是其中一个为期一年的盲童英语教学，这个活动完全颠覆了我的教学认知，因为当视觉辅助缺失时，一个看似简单的单词往往需要多维度的解释，还要随时安抚学生的焦虑情绪。从单次课教20个单词，到最终能进行基础对话，这段经历让我深刻理解了教育的真谛。后来我还参与了有声书录制等公益项目，这些经历都成为了我后来文书中的重要素材。
除了这些线上项目，丽格老师还非常用心的帮我牵线搭桥，最终促成了我与丽格体系内学生Jack同学的合作。我当时协助同学Jack为他们学校的哲学社团开发了专题网站，我主要负责搭建网站框架，Jack则负责内容填充，我们俩的默契配合最终成功打造出一个实用的范文分享平台，这个活动对我的申请可以说是锦上添花了。
3. 从工程到数学再到不定专业 我的申请策略这样定
我对工程的热爱始于童年。记得当时父亲卖掉家中汽车时，我还特意购买了同款模型进行仿制，所以可能我骨子里就比较喜欢这些动手实践类的活动吧。等到我后期在11年级参加数学建模时，我感受到的不止是实践的乐趣，因为通过与外校同学数月的合作，用数学公式构建预测模型时，我对工程领域有了更深入更专业的认知。
但是我在工程方面，其实没有拿到什么比较好的竞赛奖项，所以当时在申请的时候，我和顾问商量之后，就想着说用相对好申请一点的数学来进行提交。所以我当时在ED轮申请了埃默里大学（Emory University）的应用数学专业。
但到了常规轮，因为我12年级的数学成绩出现波动，所以我当时内心非常纠结，感觉数学和工程都很难突围出来。最终在和丽格顾问沟通后，我们果断的调整方向为不定专业，丽格老师根据我的学术背景和兴趣，为我推荐了一批理工科实力强劲的学校，包括UIUC、UCSD等匹配校，以及WashU等冲刺校。而最终的申请结果也是让我们家庭都非常开心。而且，通过申请阶段的思考，我也逐渐明确了自己的学术方向——未来可能会选择材料工程或结构工程作为深造领域。
4. 十几稿的蜕变 文书背后的深度挖掘与成长
我的主文书改了很多遍，前前后后写了几个月，修改了十几稿。一开始，我觉得自己写得挺好，但丽格老师提醒我：“你自己读可能觉得不错，但别人不一定能抓住重点。”所以在这个过程中，顾问和我进行了非常多的头脑风暴，最终，我的文书定格在了我的模型制作经历上。
因为我从小就喜欢看一档叫《Art Attack》（艺术创想）的节目，里面会教人用日常材料做创意手工。受它影响，我开始尝试制作模型——先是模仿节目里的作品，后来慢慢加入自己的想法，设计自己的模型。这个过程教会了我耐心和专注，也让我明白，尝试新事物本身就是一种收获。
做模型不仅让我乐在其中，还让我有机会帮助别人。比如，我曾帮学校制作活动道具，在兴趣小组里教同学简单的模型技巧，还因此认识了不少朋友。这些经历让我相信，无论是做手工还是探索世界，保持好奇、敢于尝试，总能带来意想不到的收获。
而在小文书写作中，因为我们是针对不定专业，丽格老师就指导我，不仅在文书中突出我对数学的探索，还通过我的义工活动和网站的搭建凸显我的社会认知，人文素养以及理工科动手能力，这样也我和我AP成绩理工科偏高，文科偏低形成了一个互补，让学校看到我勇于探索的这一面。
5. 来自过来人的经验
特别感谢丽格教育团队在每一个关键节点的专业支持，从这段申请经历中，我也总结了一些经验，分享给学弟学妹们：
- 标化早点准备，尤其是像我一样英语基础没那么好的同学。
- 活动不一定要多，但要有深度，做自己真正喜欢的事情，才能写出真实的文书。
- 选校要合理，有冲刺也要有保底，丽格老师帮我做的选校清单就很科学。
- 文书别怕改，好的文书是改出来的，一定要多听老师的建议。
最后想说的是：申请大学不是模板化的过程，找到自己的特点，坚持下去，结果一定会让你惊喜！
