310美高放榜刚结束，今年丽格学生收获了多所美国Top寄宿与走读中学的录取，包括Andover、Exeter、Groton、Milton等牛校。
放榜后，我们想跟未来申请家庭聊聊，如果未来想申请好的美国高中或国际学校，初中阶段应该准备什么？
每一个孩子的道路和规划都不一样，但有一点值得拿出来分享。如果做好了这件事：
- 能帮助学生在美高申请中突出自我。
- 能帮助学生在高中阶段（乃至大学申请中）保持方向感，游刃有余。
那就是：在初中阶段，有意识地探索学术兴趣！
6–8年级 可以提前做哪些学术探索？
对于未来计划申请美国高中或国际学校的同学来说，初中阶段是建立起学术兴趣的关键时间。
一个比较清晰的节奏可以是这样的：
6年级：探索好奇
这个阶段的重点不是做出成果，而是让孩子多接触不同学科——历史、经济、科学、人文，都可以。
可以尝试多多阅读、观看纪录片、或完成简单的小研究，形式不重要，重要的是找到孩子会好奇的问题，比如：
- 为什么某些文明会衰落？
- AI会怎么影响未来的经济？
- 气候变暖到底意味着什么？
当孩子开始追着问“为什么”，学术兴趣的种子就种下了。
7年级：开始尝试做项目
这一阶段，同学们可以试着做一个小型的研究项目，或者写一篇简单的研究论文。
丽格就曾有一位学生非常喜欢历史，跟着我们体系内的一位美国知名大学历史教授，完成了一篇历史论文。
后来在高中面试中，这篇论文成为了TA的一个亮点。当面试官问“你最喜欢的科目是什么”时，学生侃侃而谈，能够自然地聊起：
- 为什么喜欢历史
- 为什么选择这个话题进行研究
- 如何对比不同观点
- 怎样判断哪些资料可信
- 如何一步步学习引用
这样的分享，靠面试前的突击培训是出不来的。因为学生有真实的研究经验，每一步都是自己探索出来的，招生官一听就能感受到。
8年级：完成一个更完整的成果
如果学生已经找到比较明确的兴趣方向，可以在8年级完成一个更加完整的研究项目，例如文献综述、政策分析、小型学术论文等。
这些成果不仅可以在面试中展示学术兴趣、展示研究能力，也可以进一步投稿到写作竞赛（如John Locke写作竞赛、HIR哈佛国际评论竞赛）、发表在线上平台（如大家熟知的TCR期刊）。
更重要的是，学生会在这个过程中学会：
- 如何找资料
- 如何分析信息
- 如何形成自己的观点
这种独立思考、信息筛选和学术表达能力，在高中和未来的大学里，都是核心的能力。
而且学生一旦经历过这个过程，到了高中再去做，就不是从零开始，而是把已经做过的事再做一遍，只是难度升级了而已。
学术探索，不一定是为了冲竞赛
很多家长可能会问：做学术研究和准备竞赛有什么区别？
竞赛是淘汰制，适合那些擅长在规则内做到极致的孩子，但不是每个孩子都适合这条路！
我们也遇到过很多孩子，他们有好奇心、有思考能力，但不喜欢被“截止日期”追着跑，不喜欢和别人比，不喜欢为了拿奖去写自己不感兴趣的话题。
那对这些孩子来说，做一个属于自己的研究项目，反而是一条更踏实的路。
踏踏实实做完项目，产出一个属于自己的成果，这个成果不一定要拿奖，但在面试时可以聊，文书中可以写，到了高中还可以继续延伸。
如果说竞赛是“冲刺”，那研究项目更像是“保底”，让学生有一件属于自己的高质量学术成果。
如果你希望孩子在初中就完成一次这样的探索，丽格携手多位知名美本教授、优质美国高中老师正式推出——少年新知研究项目 。
少年新知研究项目
适合6-8年级学生，在美国大牛学者导师的引领下，深入探索你热爱的学科领域。从夯实研究基础到独立完成课题，我们将全程护航，助你打造一份属于自己的学术成果！
项目将带给你哪些成果？
- 一项达到高中水平的学术成果
这将是一份完整、扎实的学术作品，是你学术潜力的第一块基石。 - 一封量身定制的导师推荐信
导师将为你撰写一封个性化推荐信，记录你这段时间的真实成长。 - 一支3–5分钟项目展示视频
记录你的研究，呈现探索的全过程。这份可视化的学术履历可直接用于申请！ - 一个被发表的机会
表现突出的论文，将有机会发表于Propelia Review线上学术平台。
这些都是未来升学申请中实实在在的加分项！
可选哪些研究方向？
经济方向
P教授
- 前“小常春藤”三一学院经济学教授
- 多次在国际经济期刊发表研究成果
- 曾指导学生斩获John Locke论文竞赛全球特等奖
C教授
- 美国人口普查局经济研究员
- 美国大学经济学教授
- 前沿AI经济研究成果曾获《纽约时报》专题报道
- 曾指导学生拿下John Locke等竞赛的国家级别的奖项
历史方向
M教授
- 前美国弗吉尼亚大学史政教授
- 学术著作引用量累计上百次
- 曾指导学生获John Locke全球三等奖、论文发表于知名期刊TCR
H教授
- 现任美国知名公立大学历史教授
- 学术研究成果丰硕，多篇论文发表于权威期刊，多次受邀在重要学术场合发表主题演讲
- 曾指导学生获John Locke、HIR哈佛国际评论等学术论文竞赛的全球奖项
人文方向
P教授
- 前优质美高人文学科教师
- 资深AP英语评分官
- 文章发表于多本学术期刊与知名杂志
- 曾任知名文理学院本宁顿学院招生官，深谙名校录取逻辑
生物/环境科学方向
M教授
- 生物和环境科学学者
- AP生物考试官方评分主管及学科顾问
- AP生物教科书主要编写者
- 曾担任SAT2生物部分的评分官
- 35年经验，在麻省Top公立高中担任学科主管
项目分为哪些阶段？
| 阶段 | 课时 | 课程内容 | 产出 |
| 探索期 | 3小时 | 学科探索 了解研究在做什么 | 2–3个可行研究方向 |
| 选题期 | 2小时 | 收敛方向 确定研究问题 | 1个明确的研究题目 |
| 研究写作期 | 6小时 | 在导师指导下研究并写作 | 完成研究初稿 |
| 修改期 | 2小时 | 修改、打磨、定稿 | 确定最终成果 |
| 展示期 | 3小时 | 学习展示你的研究 | 完成3–5分钟的展示视频 |
共16小时的1对1深度辅导，建议用2-4个月完成这段学术探索！
如果您对研究项目、竞赛选择、整体申请规划还有更多疑问，欢迎点击链接联系我们，或扫描屏幕右侧【微信咨询】二维码，和丽格教育的专业顾问一对一交流！
