1. 基本概况
学校简介：
- 所在位置：马萨诸塞州（MA）
- 建校时间：1888年
- 学校类型：走读/混校
- 学校年级：PreK -8
- 学校人数：约535人
- 是否签发I20：No
学校简介：
帕克学校成立于1888年，致力于引导并陪伴孩子前10年的教育旅程。学校社区营造了一个良好的育人环境，让孩子们培养好奇心、表现创造力、体会勤奋和纪律的价值，并体验学习的乐趣。在这样的环境中，孩子们可以建立牢固的同伴关系和师生关系，让他们感到自在，做真实的自己。这让他们敢于冒险，敢于犯错；勇于拓展，充分发挥自己的潜能。
办学理念：
帕克是一所男女同校的走读学校，也是一个尊重每位学生、教师与家庭的温暖社区。学校致力于卓越教育，课程以学术严谨为核心，激发每位学生的潜能，培养他们的好奇心、创造力与责任感。学校倡导多元、公平、包容与归属感 (DEIB），欢迎来自不同背景的学生，鼓励理解差异、尊重他人。学校重视社会情感学习，营造充满安全感与探索空间的校园环境，让孩子们在自然的发展节奏中发现自我，快乐成长。学校致力于塑造”帕克学生画像”(The Park Portrait)，成为：
- 充满喜悦的学习者（Joyful Learners）
- 善于沟通的表达者（Skillful Communicators）
- 富有创造力的问题解决者（Creative Problem Solvers）
- 有意识的领导者（Mindful Leaders），
- 富有同理心的合作者（Compassionate Collaborators）
- 以及有实践经验的倡导者（Practiced Advocates）
地理位置：
帕克学校位于麻省布鲁克林市南部，靠近牙买加池塘，从9号公路向北、牙买加平原/西罗克斯伯里的中心街向西以及哈蒙德公园路/西罗克斯伯里公园路向东和向南都很容易到达。校园占地34英亩，距离波士顿市中心仅 6.4 英里。
硬件设施：
户外：6个草坪运动场、3个操场和户外学习花园，包括菜园、高架花坛、蘑菇园、集水系统、冷棚、迷你果园和模块化牛奶箱容器花园。
图书馆：图书馆课程为每位学生提供接触学习科技、实践制作与研究技能的机会。科技深度融入课程，成为学生展示个人想法与愿景的重要工具。到八年级毕业时，学生能够自信地运用多种方式与他人连接并表达理解。学校注重有目的地使用科技，强调“创造科技”而非“被动使用”。学校为每位学生配备iPad，并在每间教室配备Apple TV，以此提供一致的数字化学习体验，增强教师教学的灵活性。
创客空间：配备三维打印机、Epilog 激光切割机、数控雕刻机和乙烯基切割机，热熔胶枪，以及基本的金属加工、皮革加工和缝纫设备。另外，帕克2021年完成了现有教室的现代化改造。2018年和2022年完成了创客翼的建设，以支持应用学习和迭代设计处理。2022年新落成一间科技教室供低年级部使用。
室内运动设施：1个室内健身房，2个篮球场（作为篮球队和排球队的主场）。
2. 课程学术方面
课程概况：
学校采用小班制教学，师生比约1:7。
5-8年级的学生将学习英文、数学、科学、世界语言、和社会研究。
世界语课程：五年级学生会接触四种语言，之后选择一种作为六至八年级的学习重点。法语、中文和西班牙语课程侧重于听、说、读、写四项技能的全面发展；拉丁语则通过词源、语法与翻译等内容，帮助学生理解其对当今语言与文化的深远影响。八年级的语言沉浸式国际旅行让学生将所学应用于真实情境中，为高中语言学习打下坚实基础。研究表明，语言学习不仅提升记忆与解决问题能力，也加深了对母语和全球文化的理解，激发跨文化好奇心与共鸣。
社会研究课程：社会研究课程旨在培养学生成为具有历史思维能力的阅读者、写作者和批判性思考者。五至六年级通过跨学科方式，结合历史文献、文学作品和研究项目，帮助学生建立基本的研究与分析技能；七至八年级则深入探讨美国历史，强调与当代社会的联系，并通过辩论、实地学习和“Advoc8”倡导项目，鼓励学生将所学知识转化为实际行动，增强其公民意识和社会责任感。
应用学习 Project based study：学校重视学习与实践的结合，在整个帕克学习过程中，孩子们有机会运用他们的技能和理解力来反映和影响世界。应用学习的项目实例：
PreK：通过玩具卡车学习“推动、拉动、举起”等力的基本作用，还能近距离观察设施团队带来的真实装载机；
3年级学生设计：建造并测试重力赛车，分析斜坡对距离的影响，理解动能与势能差异，并亲身体验牛顿三大运动定律。学生通过这些实践活动，学会如何在现实中应用物理知识，提高安全意识、优化工作效率，理解日常生活中的力的运作方式；
6年级房屋项目：学生利用他们对气候、测量和设计的理解，制作出详细的原型房屋比例模型，以便在世界特定地区使用。整个项目对学生的事先规划、耐心和毅力都提出了很高的要求；
7年级机会游戏设计和展示：在学习概率论的同时，学生利用创客空间的激光切割机和三维打印机制作的独特的游戏道具、旋转器和骰子。许多游戏制作者还使用乙烯基切割机为他们的游戏板或海报制作统一、美观的字样。活动结束后，学生对游戏结果数据进行分析，继续概率论数学学习；
8年级模拟联合国水事会议：在科学课上，学生学习各种捕捉和净化水的技术。全体学生代表来自五大洲的 26 个国家，参加模拟联合国水事会议。
社交情感学习：在帕克，社交情感学习贯穿于每一天。强大的社交情感技能对于孩子的学业成功至关重要。低年级部强调重视他人的想法和观点。培养同理心和独立性，学会做出负责任的决定。在幼儿班级中，孩子们和老师可能会使用“情绪轮”来识别情感，并鼓励大家表达和交流彼此的感受。在高年级的指导课程中，学生们可能会练习正念冥想、时间管理策略，或为即将举行的学生主导型会议做准备，在会上展示并探讨自己的优势与成长空间。
特色项目：
科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科课程 STEAM：帕克学校的 STEAM 课程采用基于项目和应用的学习方式，帮助学生发展批判性思维和同理心，并将他们的学习与现实世界联系起来。为了让学生熟悉并最终掌握STEAM 工具，帕克学校最小的学生在学前班玩蜜蜂机器人时就开始学习机器人和基本编码。帕克有一位专职的学术技术专家，他与任课教师合作设计项目，将与学生年龄相适应的设计思维、工程学和创客技能融入其中。学校也有相关的俱乐部和活动：2-5年级的编码俱乐部、技术领袖俱乐部和高中部的女孩编码俱乐部等小组都定期举行活动。不少高年级学生已经提交了申请，希望通过 SPARK@Park 试点选修项目开展独特的独立 “创客 “项目。
7年级华盛顿特区班级旅行 Grade 7 Class Trip to Washington DC：为期四天的旅行。旨在将美国历史课程活学活用，让学生们从当地历史学家、原始资料和历史地标中学习。7年级的学生们在锻炼成为帕克世界大使的技能的同时，也在自己赢得的自主权中茁壮成长。
8年级学生的国际旅行项目 International travel for Eighth Graders: 高年级的顶点项目。帕克学校认为旅行是应用学习的终极体验。让学习普通话、法语、拉丁语和西班牙语的学生有机会走出课堂，亲身体验自己学习的语言，是一件非常有意义的事情。在前往中国、法国、意大利和西班牙的旅行中，学生们可以亲身体验独特的文化，可视化自己的学习成果。除拉丁语外，学生都有机会使用所学语言与母语人士进行交流。所有游学的学生都会参加各种活动，从服务学习到历史和文化探索；在中国和法国，学生会住在当地家庭。因为帕克认为这些旅行对课程至关重要，所以在学费中包含了这些旅行的费用。
图书馆课程：学生从学前班开始一直到5年级每周在老师的带领下有规律地在图书馆学习书本，培养和发展信息收集，检索能力，发展个人阅读兴趣。6年级学生每2周一次图书馆课程，通过参加由学生主导的读书讲座来拓展阅读兴趣和加深演讲技巧。同时社会正义宣传项目也进一步锻炼了学生对于信息相关性的追求，也培养了学生对于更大社区的同理心和参与感。7年级和8年级的学生可以使用图书馆的创客空间，个性化地使用和展示信息，完成毕业设计。
课后活动 After School Program（ASP）：学校有放学后额外付费课外活动。课外活动包含体育，艺术，和学术课程。同时也有老师监察学生独立完成作业的项目。对于高年级学生，除了课后体育活动外，还可参与戏剧表演、竞技机器人项目以及学习辅导班等三项课后活动。
3. 体育方面
各种体育项目类：
秋季 Fall
- 曲棍球 Field Hockey
- 越野 Cross Country
- 旗式橄榄球 Flag Football
- 男子足球 Boys Soccer
- 女子足球 Girls Soccer
- 排球 Volleyball
冬季 Winter
- 冰球 Ice Hockey
- 女子篮球 Girls Basketball
- 男子篮球 Boys Basketball
- 跑步与力量训练 Running and Strength Training
春季 Spring
- 女子长曲棍球 Girls Lacrosse
- 男子长曲棍球 Boys Lacrosse
- 垒球 Softball
- 田径 Track & Field
- 终极飞盘 Ultimate Frisbee
体育评语：
学校充分利用其丰富的硬件设施开展体育课程，包括两个体育馆、草地与人工草皮运动场、攀岩墙，以及高空和低空挑战项目，所有活动均由富有创造力且敬业的体育教育团队负责实施。七、八年级的学生可以根据自己的兴趣选择多种体育选修课，例如尊巴舞、冒险项目（Project Adventure）、以及力量与阻力训练等。
学校为 6 至 8 年级学生提供 11 个校队运动项目。体育项目分为两部分： 4年级课余体育活动为学生提供了学习足球、曲棍球、篮球和长曲棍球的基本技能和战术的机会。运动员每周有两次校内比赛和训练机会。5-8年级有90% 以上的学生每年都会选择参加校队或预备校队的校际运动。
体育教育是学校对“学术卓越”理念的重要组成部分。课程不仅帮助学生培养积极锻炼的习惯与态度，也强调游戏与自由活动在儿童成长中的重要意义。通过参与体育活动，学生更深入地认识自己与个人兴趣，感受到来自老师和同伴的理解与关注，并进一步增强归属感。
4. 艺术方面
各种艺术项目类：
视觉艺术
- 绘画 Drawing and Painting
- 二维设计 2D Design
- 三维设计 3D Design
- 电子作品集 Digital Portfolio
- 陶艺 Clay
- 木工 Wood
- 混合媒体艺术 Mixed Media Art
- 雕塑 Sculpture
- 手工制书 Bookmaking
- 木材、电线与玻璃艺术 Wood, Wire and Glass
表演艺术
- 戏剧 Drama
- 即兴表演剧团 Improv Troupe
- 木偶剧 Puppet Shorts
- DIY戏剧 DIY Play
- 剧本创作 Playwriting
音乐
- 架子鼓 Drumline
- 尤克里里 Ukulele
- 音乐理论马拉松 Music Theory Marathon
- 合唱 Chorus
- 吉他 Guitar
- 乐团合奏 Orchestra Ensemble
艺术评语：
学校艺术课程丰富，重视培养学生的动手能力。Park的艺术教育课程还融入了持续的艺术史学习以及来自多元文化的当代艺术家介绍，同时强调学科之间的跨领域联系，丰富学生的艺术视野与表达能力。
低年级的艺术课程会有目的的和人文内容相结合。例如，3年级的木工课程会结合对西北太平洋印第安人的研究，制作和学习使用土著人的木浆；4年级的蒙太奇课程会结合希腊神话的学习，学生们在学习希腊神话的基础上，尝试解构神话中的生物，并以此为灵感创作出自己独特的生物。在6至8年级，学生可以根据自己的兴趣和热情选择选修课程。可选课程包括陶艺、雕塑、绘画、人物素描、木工等。每位学生在6至8年级期间至少需要修读两门视觉艺术课程，以确保获得全面的艺术体验。对于特别热爱视觉艺术的学生，学校也提供更多选修课程供其深入学习。
表演艺术评语：
学校高年级部（6至8年级）的艺术选修课为学生提供了多样化的戏剧艺术探索机会，涵盖剧本创作、木偶剧、即兴表演、舞台设计、集体创作、表演等多个方向。这些丰富的选择不仅锻炼了学生的自主决策能力，也激励他们探索新的兴趣领域，发现潜在热情，并在最感兴趣的主题上不断深入发展。
这些选修课不仅鼓励学生作为个体参与，也重视他们在富有创造力和协作性的课堂环境中作为团队成员的成长。在课程中，学生会学习如何应对截止日期、掌握演员基础技能，提升创造性解决问题的能力，增强灵活性与彼此间的信任。
戏剧课程让学生有机会在合作中共同创作，不断提升自信、专注、协作、创造力与同理心。学生的成长既体现在过程的投入，也体现在最终成果上: 每学期，学生们都会通过汇报演出向社区展示他们的学习成果。在课后项目中，学生还可以选择参与排练和演出大型戏剧作品。
音乐评语：
帕克学校的音乐课程有助于培养学生的创造力、自我表达能力和音乐技能。8年级的课程旨在让学生体验音乐的四个方面：创作、表演、聆听和历史。8年级学生每周两次上普通音乐课，为期三个月。此外，学生还可以选择参加为期一年的表演合奏，每周 80 分钟，可以选择鼓乐队、合唱队或管弦乐队。
8年级学生将继续巩固前几年所学的乐理知识。教师在所有音乐活动中都强调旋律、节奏、和声、音色和音乐形式，同时提供音乐的历史、文化和社会背景。此外，学生们还会培养自信心，欣赏音乐表演中的体力和脑力训练，同时学习如何成为善于批判的聆听者和礼貌、支持的听众。帕克学校的普通音乐和合奏教学符合美国国家音乐教育协会的标准。
木工评语：
学校的木工课程为3至8年级的学生提供了亲手打造精美作品的机会，学生在学习如何使用各类工具的过程中，体会到创造出高质量作品所带来的成就感与自豪感。
从3年级开始，学生便学习基础木工技能，掌握多种工具的使用方法，练习精准测量，并发展出能够体现个人艺术表达的制作技巧。到5年级，学生能够制作出带有斜接角的木盒，并探索机械运动与美术之间的结合，创作出兼具美感与动感的雕塑作品。在6至8年级，学生可从多种选修课中选择，例如打造完整的家具，或设计结合木材与金属线材的艺术雕塑。随着项目难度逐步提升，学生学会遵循制作步骤、掌握关键技巧，从而不断提升作品质量。他们培养良好的工作习惯，以及可迁移的技能，比如反复核查。并且也逐渐适应接受反馈并自主解决问题，在团队合作中与同伴沟通交流、明确目标与策略。这些能力正是帕克理想学生形象所倡导的核心素养。
5. 活动与社团方面
课外活动与俱乐部社团：
- 模拟联合国 Model United Nations
- 性别与性别认同联盟 Gender Sexuality Alliance
- 数学俱乐部 Math Club
- 科学俱乐部 Science Club
- 编码女孩俱乐部 Girls Who Code Club
- 环保俱乐部 Green Club
- 学生会 Student Council
- 服务委员会 Service Council
- 活动委员会 Events Council
- 编码俱乐部 Coding Club
- 科技领袖俱乐部 Tech Leaders Club
- 多元文化俱乐部 Multicultural Club
- 股票市场 Stock Market
- 遗传学 Genetics
- 辩论俱乐部 Debate Club
- 社区服务 Community Service
- 年鉴俱乐部 Yearbook
- 报纸俱乐部 Newspaper Club
活动社团评语：
高年级部的学生有很多机会在一个安全和良好的环境中探索和尝试自己的独立性和领导风格，在这个环境下会鼓励学生们走出自己的舒适区。在整个8年级学年中，学生将重点放在领导力以及为学校和更广泛的社区提供服务上。所有8年级学生都有机会在学术和课外活动中担任帕克学生会、服务组织、年鉴工作人员、模拟联合国、晨会和所有校队的领导，磨练领导技能。8年级学生同时也担任校内所有低年级学生的非正式领导，还可以通过在晨会上准备和发表特别兴趣演讲来练习公共演讲。
6. 升学方面
大学走向和辅导：
学校的中学升学指导办公室致力于为学生和家庭提供个性化的支持，协助他们找到既契合兴趣又具挑战性的高中选择。无论是申请公立还是独立学校，升学指导团队都会在整个过程中提供全面建议，包括一对一模拟面试、每月行动指南、7年级春季的SSAT基准测试，以及与Test Innovators合作的备考资源，帮助学生从容应对升学流程。
2019-2024年学生高中录取结果包括：菲利普斯学校安多弗，迪尔菲尔德学院，圣马克学校，康科德学院，米尔顿学院，凯特学校，北野山高中，布鲁克斯学校，威斯顿剑桥中学，达娜豪尔女子高中，塔夫脱中学，格里诺贵族学校，波士顿大学学院，德克斯特索斯菲尔德学校，布里默和梅学校，圣马可学校，布鲁克林高中，格罗顿中学，和温莎中学。
帕克学生在其后的高中毕业的大学走向：哈佛大学，普林斯顿大学，耶鲁大学，斯坦福大学，布朗大学，芝加哥大学，纽约大学，波士顿大学，波士顿学院，塔夫茨大学，范德堡大学，东北大学等。
7. 申请方面
申请要求：
学校使用Ravenna 申请系统。申请截止日期为1/15, 学校发送申请结果日期为3/10。
PreK 至5年级申请者需在 1月或2月参加为期 75分钟的集体访校活动；6至8年级申请者将在 秋季或冬季访校当天完成一项 90分钟的入学测试，测试内容涵盖申请年级相应水平的数学、阅读与写作题目。
面试：要求访校和面试。10月上旬开始可以预约访校。
招生人数：每年新录取学生约 80名，其中 PreK 招生 14人，幼儿园 14–15人，1–4年级合计招生约 60人；6–8年级根据实际情况灵活招收。
学校不签发I-20，但欢迎已移居国外且目前持有签证的家庭申请。
8. 丽格案例
丽格独家学生案例分享：
