丽格2024届美本申请的年终总结来啦！今年我们依然保持了优异稳定的成绩！
我们期待与大家一同回顾今年2024届学生们的申请成果，分享我们的见解和心得。我们衷心的希望通过我们的学习交流平台，让更多人了解美本申请的真实情况，减少焦虑和无效内卷，让国际教育竞技场上的学生和家庭能够体会到申请过程中的真正成长。
在这个信息过载的时代，家长和学生每天通过社交媒体接触到大量信息和数据，有时候这些信息会给他们带来焦虑，超过了它们所带来的动力。然而，丽格教育一直坚信，了解数据与案例的最终目的是为了实际、有效地帮助学生，而不是激发情绪恐慌。因此，我们本次的分享专注于实际案例，旨在给即将申请的学生与家庭带来启发，减轻他们的焦虑。
首先，让我们来看一下丽格2024届的年度数据。本年度，丽格教育共为29位全套服务学生和4位单项服务学生提供了服务。
2024申请季
这33位学生共收获了122枚offer
包括美本、加拿大本科的录取
拿到前30的录取学生占总人数的51%
拿到前50录取的学生占总人数的92%
录取结果和过去几年相比基本持平， 至少从我们小范围看过去， 竞争是有增加的， 但要说是什么翻天覆地的变化， 那实实在在是没有的。与市面上流传的完美GPA、满分标化考试、十几门AP满分的样板学生不同，丽格的学生中不乏那些外界认为有“硬伤”、“够不着”的学生。那么，从顾问的视角来分析，究竟是哪些特征、规划和准备材料的思路让这些学生取得了成功呢？我们精心准备了6个不同背景、不同方案的申请案例，与大家近距离分享，希望可以给即将申请的家庭和学生一些启发，找到自己的核心竞争力，找到属于自己的道路。
丽格学子录取信部分截图
丽格2024届美本录取榜单
美国综合性大学
| 大学 | College | 数量 |
| 哈佛大学 | Harvard University | 1 |
| 斯坦福大学 | Stanford University | 1 |
| 宾夕法尼亚大学 | University of Pennsylvania | 1 |
| 哥伦比亚大学 | Columbia University | 1 |
| 康奈尔大学 | Cornell University | 1 |
| 加州大学洛杉矶分校 | University of California, Los Angeles | 1 |
| 加州大学伯克利分校 | University of California, Berkeley | 1 |
| 莱斯大学 | Rice University | 1 |
| 密歇根大学安娜堡分校 | University of Michigan, Ann Arbor | 1 |
| 埃默里大学 | Emory University | 2 |
| 弗吉尼亚大学 | University of Virginia | 1 |
| 加州大学圣地亚哥分校 | University of California, San Diego | 3 |
| 加州大学戴维斯分校 | University of California, Davis | 6 |
| 南加州大学 | University of Southern California | 3 |
| 德克萨斯大学奥斯汀分校 | The University of Texas at Austin | 1 |
| 加州大学尔湾分校 | University of California, Irvine | 6 |
| 纽约大学 | New York University | 4 |
| 加州大学圣塔芭芭拉分校 | University of California, Santa Barbara | 2 |
| 伊利诺伊大学香槟分校 | University of Illinois at Urbana-Champaign | 4 |
| 威斯康星大学麦迪逊分校 | University of Wisconsin–Madison | 2 |
| 罗格斯大学 | Rutgers University | 1 |
| 塔夫茨大学 | Tufts University | 2 |
| 华盛顿大学西雅图分校 | University of Washington, Seattle | 5 |
| 波士顿大学 | Boston University | 4 |
| 俄亥俄州立大学 | Ohio State University | 3 |
| 普渡大学 | Purdue University | 1 |
| 德州农工大学 | Texas A&M University | 1 |
| 罗彻斯特大学 | University of Rochester | 1 |
| 凯斯西储大学 | Case Western Reserve University | 1 |
| 东北大学 | Northeastern University | 8 |
| 明尼苏达大学双城分校 | University of Minnesota, Twin Cities | 1 |
| 布兰迪斯大学 | Brandeis University | 2 |
| 密歇根州立大学 | Michigan State University | 3 |
| 伦斯勒理工学院 | Rensselaer Polytechnic Institute | 1 |
| 圣塔克拉拉大学 | Santa Clara University | 3 |
| 宾夕法尼亚州立大学 | Pennsylvania State University | 3 |
| 加州大学默塞德分校 | University of California, Merced | 1 |
| 雪城大学 | Syracuse University | 2 |
| 马萨诸塞大学阿默斯特分校 | University of Massachusetts Amherst | 4 |
| 杜兰大学 | Tulane University | 1 |
| 佩珀代因大学 | Pepperdine University | 1 |
| 加州大学河滨分校 | University of California, Riverside | 1 |
| 克莱姆森大学 | Clemson University | 1 |
| 福特汉姆大学 | Fordham University | 3 |
| 爱荷华州立大学 | Iowa State University | 1 |
美国文理学院
| 大学 | College | 数量 |
| 瓦萨学院 | Vassar College | 1 |
| 贝茨学院 | Bates College | 2 |
| 科罗拉多学院 | Colorado College | 1 |
| 圣劳伦斯大学 | St. Lawrence University | 1 |
| 巴德学院 | Bard College | 1 |
| 迪堡大学 | DePauw University | 2 |
加拿大地区
| 大学 | College | 数量 |
| 多伦多大学 | University of Toronto | 4 |
| 英属哥伦比亚大学 | University of British Columbia | 1 |
| 麦吉尔大学 | McGill University | 1 |
| 西安大略大学 | Western University | 1 |
| 卡尔加里大学 | University of Calgary | 1 |
| 阿尔伯塔大学 | University of Alberta | 1 |
| 麦克马斯特大学 | McMaster University | 1 |
未参加综合大学或文理学院排名的大学
| 大学 | College | 数量 |
| 罗德岛设计学院 | Rhode Island School of Design | 1 |
| 莱斯利大学 | Lesley University | 1 |
| 本特利大学 | Bentley University | 1 |
| 爱默生学院 | Emerson College | 2 |
案例分享
J同学：哈佛大学录取
J同学是一个有着一半华裔血统的二代移民，由于他家人的移民经历，他从小就对社会组成非常好奇。在九年级时，通过一个义工活动，他接触到了移民中心和难民中心的工作，这引发了他对移民群体和政策的兴趣。在申请过程中，J同学提到了他参与的许多义工活动，包括在11年级暑假实习于当地市政厅时对政策制定的见解：思考自己亚裔和移民父母对于政策的态度，进而进行自我成长的思考， 为什么自己从小没有参与政策制定的意识？这是否跟自己在教育中形成的思维方式有关？
而在对政策制定祛魅以后，他拥有了自己独特的视角，也把这些视角呈现在了文书中，J同学的文书中，丽格老师主要的工作就是帮他设定限度，避免过度思考导致文书重点不够突出，让他专注于讲述自己的故事，最终呈现出了突破自己族裔的思考。同时，J同学在非艺术领域也提交了自己的艺术作品集，主要以摄影和多媒体为主，用以诉说自己的故事，更好的加强自己的主题。
其实从申请数据上看，J同学的SAT和GPA虽然不是满分，但也是不错的成绩。但对于很多认识他的家庭来说，可能并不认为他是大家心目中理想的哈佛的申请者。因此，申请哈佛大学时，家长也没有太多的期望。当他早期申请获得一所州立大学的录取后，他们认为已经足够了，后续便让孩子自由发挥。但最终，自由发挥的J同学成功拿到了哈佛的录取！
W同学：斯坦福大学录取
来自北京的中国籍阳光大男孩W同学，从9年级开始就展开了一场充满激情的探索之旅。由于家人的职业和资源背景，他一直以为自己的重心应该放在理工科上。实际上，孩子在理工科的学习方面确实表现出色，甚至在10年级还参与了相关的科研活动，学校也有科技相关的专门的活动， 以及校外的编程活动。
然而，正如W同学所言，他固然外表具备理工科男生的特质，但内心更倾向于将科技与社会问题结合起来解决。因此，在申请时，他毅然选择了科技和社会学双专业，在英文作为第二语言的情况下，不断挑战自我。从学校的报社到写作比赛，再到全美难度极高的写作夏令营，他积极参与了一系列挑战，在一个传统亚洲理工科男生不太涉足的领域不断提升自己，同时努力为更加包容的社区贡献力量。虽然冒险，但从长远能力提升的角度来看，这确实是值得的。
在11年级暑假确认了文理双申的方向后，他成功争取到了哥伦比亚大学教育实验非盈利组织的一个月的实习机会。实习期间，老师们不断给予他好评，并主动为他写了推荐信。他被评价为拥有独特的理解方式。坦白来说，在面对反对声音的情况下坚持自我是非常不易的，但W同学深知，只要认真倾听反对意见背后的理由，就能更加坚定地走自己的道路。成功有很多定义，但关键在于对自我信念的坚持。
N同学：芝加哥大学录取
来自新泽西的N同学就读于寄宿美高， 在11年级时通过社交媒体找到我们，N同学刚开始和我们合作的时候，履历上只有3~4个活动，因为疫情错过了很多机会。在11年级申请季前的最后一个暑假将要来临之际，很多学生都早早规划完毕，活动列表已经填满，只剩下按部就班地去参加夏校、实习，撰写文书。即使在时间如此紧迫的情况下，我们与N同学制定申请策略时仍然毫无保留地分享了这个阶段能做的活动思路，这其中不乏需要学生腾出大量时间持续跟进、门槛颇高的机会。面对我们给出的建议，N同学毅然决然地同意：现在不晚，只要有机会，就要争取。在最后一个夏天，N同学完成了很多同年龄的学生整个高中生涯都都完不成的事：去附近大学的实验室做科研、成为教授的研究助理、自主创建神经科学科普的网站、在医院中担任志愿者，无论是哪一个单独拎出来都能让旁人深刻感受到，这是一位肯实干、有想法的学生。
再说文书，N同学的文采本来就相当了得，加上新积累的活动经验，她把自己实践时体会到的点点滴滴都用文书的方式展现给了招生官。明明科技发展飞速，贫穷地区的医院患者却没有资源治病？明明世道讲究公平公正，少数群体却屡屡遇到不公正的待遇？她对于这些经历的思考都在文书中娓娓道来。值得一提的是，N同学的主文书也聚焦了自己的亚裔女性身份，从移民家庭的视角分享了她如何在社会与家庭文化差异中找到自我定位。正因为背后有满腔的热情驱使，N同学的申请突破了单纯的数据积累，而是立体地反映了她的核心价值观：做新时代的女性研究者，以实干证明自己的力量。最终这腔热情，也真切的打动了梦校芝加哥大学的招生官。
A同学：哥伦比亚大学录取
来自南卡的A同学在11年级才确定了自己的申请途径，在此之前经历了长时间的自我探索和发展，也曾经历过迷茫。在申请规划的11年级，她展现了对工程领域的浓厚兴趣，尽管之前没有太多相关经历，但通过学校和校外活动的参与，她逐渐找到了自己的方向，并确定了工科的学习方向和兴趣探索方向。在学校，她积极参加工程俱乐部的活动，虽然作为后来者，领导机会有限，但努力挖掘活动中的特点作为文书写作的基础。在校外，基于她对F1赛车的喜爱，我们开展了相关的科研项目，以丰富和提升她的工程经历。除了工程，她还参加了John Lockes的经济学写作竞赛，最终获得了全球奖项。这个比赛不仅是对经济和写作的探索，更是A同学对自己写作能力的信心的建立，逐渐找到自己的力量。
A同学的经历属于非典型的探索之旅，高中并没有特定的专业方向，但在探索中注重的是能力培养。因此，即使最终选择了一个较为陌生的工程专业，她也能够充分利用从其他活动中培养的能力进行转化和应用，最终在学校爬藤记录并不是很强且自己学术并不是最靠前的情况下成功拿下了梦校哥大！
来自教育大省加州的L同学身边围绕着许多学霸同学，他在申请初期就提到自己的竞争程度，并坦言他并不认为自己是非常有竞争力的学生，尽管他的成绩在全年级排名仍然可以排到前15%，但相较之下他的课外活动较为弱。在11年级暑假申请夏校时几乎都遭到了拒绝的情况下，我们鼓励孩子利用身边的资源。于是，在思考如何安排暑期时间时，L同学决定走出自己的舒适区。他在加州大学官网上找到了一些自己感兴趣的研究方向的教授和实验室负责人的邮箱，逐个发送邮件。尽管经历了长达两个多月没有任何回复的沮丧，但他最终收到了来自加州大学圣巴巴拉分校（UCSB）的一封邮件。邮件表扬了他作为高中生的主动性和对科学的热情，并邀请他进行了一次Zoom面试。
L同学受到了极大的鼓舞，尽管面试后没有立即确认暑期实习安排，但他积极与实验室负责人保持联系，时不时关注实验室的最新动态。最终，在即将开始期末考试的5月底，他终于确认了自己的暑期实习。经过他在实习期的努力后，在实习结束前，实验室负责人主动询问L同学是否需要推荐信，并在提交申请后继续保持联系。回顾自己的申请经历，L同学提到不接受失败让他感受到了很多力量，并在接下来的申请季更加相信自己，坚信今天的拒绝可能是明天的接受。而这种精神也让他最终获得了梦校宾夕法尼亚大学的录取。
P同学：莱斯&加州伯克利录取
作为在美高就读的国际生，尽管家长和身边的人一直劝说他生物医学工程是一个非常有前途但同时也非常辛苦的领域，但是P同学一直坚持自己的选择。从初中开始，由于家庭的关系，他对生物学习产生了浓厚的兴趣，并对未来从事研究工作有着坚定的信念。特别是在疫情期间就读高中，作为国际学生，他深刻感受到了不同地区因科技实力的差异而导致的医疗资源分配不公。
10年级时，他通过学校的亚裔学生联合会和墨西哥的一个非盈利组织联系到了红十字会，参与了一个暑期义工项目。在此基础上，他又在11年级参加了一项相关的科研夏校并完成了一篇科研论文，而在12年级申请时，他在一次学术研讨会上发表了自己的研究成果。尽管在9/10年级期间成绩单有B，这对申请加州大学系统中最难申请的加州大学伯克利分校的压力很大，但最终他的个人特色依然克服了他在成绩单上的不完美，成功拿下了UCB这枚录取。
此外，在申请莱斯大学时，P同学在申请材料中非常果断地展示了自己的立场。他在Rice Box里提交了一张他在边境拍摄的照片，展示了自己的声音，而并没有因为自己是国际学生而退缩。最后终于拿下了自己心心念念的莱斯大学的录取。
为什么选择丽格的美本申请
丽格美本的学生是未经挑选的生源，但丽格相信每一个孩子都是潜力股，经过丽格的规划和指引，可以让学生在美本申请中变得更有竞争力，从而达到顶尖美本大学的录取要求，有一个好的录取结果！
选择丽格的家庭和丽格理念相投，信赖认可丽格，大家紧密配合，在规划过程中，激发学生的潜力，在申请过程中，我们给予专业的建议，帮助申请家庭分析利弊得失，同时也给予申请者最大的自由度去冲刺梦校，鼓励孩子成为更好的自己。
- 在过去的十一个美本申请季中，丽格的美本申请始终保持 “小而精”的服务理念，旨在让丽格的学生在得到充分关注的情况下做到个性化申请服务，让每个孩子的优势得到最大化展现，收获理想的录取结果。
- 丽格的美本申请核心顾问们在留学申请行业的平均经验为九年以上，她们均有在美国求学和工作的经历，多元化背景也可以让丽格团队们更好的帮助国际学生家庭。而每一位顾问老师的角色不只是良师，还是益友，在学生们成长的道路上给予鼓励和指引。
感谢2024届的家长和学生的信任和支持，让丽格团队在过去的2-3年里有幸陪伴这些优秀的孩子和家庭。让我们共同期待这些孩子们在大学阶段更精彩的成长和收获！
写在最后
在不挑学生，且不少学生是大家眼中”普娃“的情况下，丽格2024届的29名学生中，在丽格团队长达3-4年的陪伴下，绝大部分都录取到了申请校单中第一梯队的学校！
我们知道，真正衡量一个机构实力的标志，不仅在于藤校院校录取的数量，更在于我们有多少学生成功收获最理想的录取。不仅如此，作为专业教育顾问机构，我们关心的不仅是最强学生走向何方，更关注普通学生迎来怎样的机遇！感谢你们一直以来对丽格的选择和信任，期待2025申请季和大家分享更多的录取好消息。
