丽格学生档案
学生名字：Laura 同学
申请阶段：6申7
录取学校：Buckingham Browne & Nichols School（BB&N）、Newton Country Day School、Dana Hall School、The Park School 等
丽格学生档案
学生名字：Angela 同学
申请阶段：4申5
录取学校：Belmont Day School、Shady Hill School、The Park School、Newton Country Day School、Dana Hall School 等
2026申请季，来自广州贝赛思国际学校的一对姐妹Laura和Angela同时申请美国私校，并双双收获亮眼结果。
这些学校大多是大波士顿地区认可度很高的私校，其中BB&N是非常有代表性的走读校；Belmont Day、Shady Hill、Park School等，则是当地知名的低龄独立学校。
但比录取结果更值得分享的是：来自同一个家庭、接受着相似教育方式的姐妹俩，性格和成长路径却截然不同。
Laura成熟、自律、谨慎，对自己要求很高；Angela则更开朗、灵动，希望按照自己的兴趣和节奏做选择。申请中，她们也没有被套进同一种“优秀学生模板”，而是分别找到了适合自己的呈现方式。
我们邀请到Laura和Angela的妈妈，聊了聊两个孩子这些年的成长，以及这次申请中她认为真正重要的事情。
我不希望孩子为了申请“掉层皮”
我们其实很早就确定，未来还是希望两个孩子回美国读书。她们两岁左右就进入全英文的国际教育体系。
在她们小时候，我非常重视阅读和探索。我会让孩子尝试不同的活动，但不会执着于拿奖。喜欢就继续，不喜欢，体验过以后也可以换。最后真正长期坚持下来的，像钢琴、游泳，都是孩子自己选择留下来的。
所以后来我在接触升学机构的时候，会特别在意理念是不是一致。我曾经聊过一家机构，对方给我的感觉是，孩子为了申请好学校好像要“掉层皮”，需要额外做很多事情、刻意培养很多东西。这不是我想要的。申请当然要努力，但我不希望孩子为了申请去做太多表面上的东西。
我还接触过其他机构，对方建议我们一开始就把申请目标往下降。这一点我也不太认同。虽然当时不知道孩子到底能不能申请到那些学校，但我的想法很简单：既然决定申请了，至少先尝试。不能还没试，就直接退而求其次。
最后选择丽格，一方面是因为我们之前在睿雅学院上过课。睿雅最早也是朋友推荐，合作下来以后，我对老师的质量和整个团队已经有了一定信任。Laura之前也在睿雅上过英文写作课，她本身阅读基础比较好，也一直希望在学校课程之外有一些更有挑战性的学习内容，所以这段经历让我对这个团队比较熟悉。
后来知道丽格和睿雅是同一体系，我会觉得，对丽格团队已经有了一个基本的信任基础。另外一个很重要的原因，还是我们理念比较一致。和顾问老师聊下来以后，我觉得丽格更愿意先去了解孩子本身是什么样，再去判断她适合怎么申请、怎么呈现，这也是我们决定合作的原因。
姐姐Laura的竞赛不多，靠什么斩获牛校BB&N？
Laura是一个比较谨慎的孩子。她脑子里可能已经有很多想法，但不会马上表达，而是会先观察，觉得比较稳妥以后才说出来。她从小也比同龄孩子成熟一些，对自己要求很高，学术上一直保持全A。
但我觉得她比较特别的地方，不只是成绩。
她看书很多，尤其喜欢人物传记。我以前问过她，为什么那么喜欢看这些名人的故事？她说，她很好奇这些人以前是什么样，他们也会遇到困难，她想知道他们是怎么面对、怎么解决的。她会阅读后思考：我要怎么成为一个更好的自己，然后再去影响别人。
我们家假期很少给孩子安排特别密集的集训，反而经常出去旅行。Laura本身喜欢历史、生物，看博物馆时也会吸收很多内容。
她其实没有参加很多竞赛，但后来我们重新去看她这些年的经历，会发现她已经有很明显的特点：学术稳定、有知识深度、自驱，也愿意参与学校社区。她会主动报名做Teacher Assistant、图书馆志愿者，也会参加学校活动、做主持人或者代表学生讲话。
所以在申请中，我们没有想着再去堆很多活动，而是把这些原本就属于她的经历重新梳理出来。
姐姐Laura如何克服面试中的紧张，逐渐放松下来？
Laura一开始面试的时候，其实没有完全放开。她对自己要求高，所以很容易希望每一个回答都是正确的、完整的。但越往后，孩子自己也会反馈说，越来越轻松了。
其中有一次Nobles是线上面试，她在家里面试，所以我全程听到了。那一次给我的感觉真的很好。她和面试官整个交流一环扣一环，几乎没有什么冷场。我甚至觉得她当时表现出来的表达能力是超过她这个年龄的。
面试官也不是按照固定题目一直问，而是会根据她前面的回答继续追问。有时候问过两三个问题以后，又会回到她前面提过的某一个点。这个其实很考验孩子自己的反应能力和积累。
丽格顾问在前期进行面试辅导时会帮她梳理自己的素材和思路，比如遇到某一类问题，可以从哪个方向思考。顾问会让她们提前写一些内容。我觉得这个过程很有帮助，因为写的过程本身，就是让孩子把自己的经历和想法重新梳理一遍。
所以到了真正面试的时候，孩子不是在背答案，而是很多东西已经在脑子里整理过了，自然就可以说出来。如果很多东西是编出来的，面试官继续追问的时候其实很难圆；但真实的经历提前梳理清楚以后，反而会聊得更自然、更有逻辑。
妹妹Angela没有突出特长，学校看中了什么？
Angela和姐姐完全不一样。她很容易和别人熟起来，愿意分享，也更加“古灵精怪”。
学术上，她也没有姐姐那么追求分数。比如她可能觉得95分左右已经挺不错了，不一定非要第一第二。但如果哪次考试考差了，她自己也会想，下一次应该怎么把成绩提回来。
她心里其实很清楚自己的位置：把学业维持在一个不错的水平，同时把更多时间留给自己真正感兴趣的事情。有时候我会觉得妹妹其实挺有智慧的。
她另外一个很明显的特点，就是善良，也很愿意帮助别人。有时候反而是她会教姐姐怎么和朋友相处。她以前跟姐姐说过，在“做对的事情”和“做善良的事情”之间，有时候应该选择做善良的事情。
所以她看起来大大咧咧，但其实有自己很清楚的一套想法。
对于一个4申5的孩子，我一直觉得没有必要硬去讲什么“特长”。这个年龄，体育也好、艺术也好，很多还只是兴趣，重要的是让学校真正看到她是什么样的孩子。
10月、11月才密集准备，两个孩子一起申请怎么取舍？
我们真正进入申请准备，其实已经比较晚了，差不多到10月、11月才开始密集推进。而且两个孩子一起申请，当时学校研究、文书、面试、标化都要同时往前走，我知道时间很赶。
丽格顾问给我一个很大的帮助，就是把整个时间线和每一个节点都梳理得很清楚。什么时候做什么，什么事情优先，跟着这个节奏一步一步走，我心里就会比较定。
标化也是一个很典型的例子。当时找到丽格的时候，两个孩子连TOEFL Junior和ISEE都还没有考。后来TOEFL Junior一次考出来，ISEE准备了一段时间以后，Laura拿到7/7/9/8，Angela是7/8/7/9。成绩出来以后，顾问建议我们：可以了，不需要再考。
我非常认可这个判断。尤其当时整个申请已经很紧张，如果这个成绩已经能够比较真实地反映孩子的水平，我觉得就可以把时间用到更值得投入的地方。
姐妹都拿到多所录取，我们是怎么做择校决定的？
最开始我们同时考虑过加州和波士顿。爸爸更倾向加州，我和孩子们更喜欢波士顿，所以一开始两边都有申请计划。后来结合申请难度、丽格老师的建议，再加上我们自己实地访校后的感受，申请重点慢慢放到了波士顿。
真正走进学校、和招生老师、学生家长交流以后，我们对每所学校的感受也会比只看资料具体很多。最后，两个孩子其实都拿到了几所不错的录取，所以真正做决定的时候，我们考虑的就是哪所学校更适合孩子。
Laura最后选择了BB&N。对她来说，学校的学术氛围、整体环境以及我们访校后的感受都比较契合。
Angela这边，我们除了看她自己对学校的感受，也必须考虑两个孩子未来一起在波士顿读书后的实际生活。Belmont Day距离姐姐的学校相对更方便，而且我们自己访校后的体验也非常好，所以最后选择了Belmont Day。
我觉得择校走到最后，已经不是单纯比较学校名气，而是要把孩子的匹配度、真实体验和整个家庭的生活安排一起放进来考虑。
申请走到最后，我更确定，低龄阶段的阅读习惯很重要
如果让我从这次申请里挑一个最深的感受，那就是低龄阶段，阅读真的很重要。
两个孩子这次ISEE真正准备的时间都不算长，但因为以前的阅读积累比较扎实，最后成绩都还不错。妹妹上ISEE课的时候，有些很少见的单词连老师都很意外她认识，她会说：“我以前在书里看到过。” 这种东西其实不是临时补几节课就一定能补出来的。
姐姐从很小的时候就比较坐得住，我在她几个月大、还不会说话的时候，就会陪她看I Spy一类的书。后来她会自己读，就慢慢形成了习惯。
妹妹小时候完全坐不住，所以她的阅读习惯并不是用同一种方式培养出来的。反而是姐姐会读书以后，经常给她念。姐姐坐在那里看书，她也拿一本在旁边凑热闹。后来慢慢碰到自己真正喜欢的系列，她才开始主动读。
我们家比较重要的是整个家庭的氛围。爸爸会看书，我也会看书，我们出去旅行也很喜欢逛当地的书店和图书馆。孩子慢慢就觉得，这是生活里很自然的一件事情。
而这次申请，从ISEE到面试，她们自己也第一次真正感受到：原来以前读过的那些东西，到需要的时候真的会用得上。
给未来申请家庭的建议
如果说这次申请里，有什么经验是我会特别分享给其他家长的，首先就是顾问的选择。
尤其如果家长本身对美国当地学校不是特别熟悉，一个好的顾问会是很大的助力。我自己比较喜欢丽格的一点就是事事有回应。申请过程中事情很多，如果有问题能够及时得到回复，家长会比较清楚现在进行到哪一步，也不会一直处在焦虑里。
还有一点，我觉得顾问和孩子能不能相处得来，也很重要。两个孩子和丽格顾问的关系都比较融洽。像妹妹有时候知道周六要和顾问老师见面聊天，她会很开心、很期待。对我来说，这说明孩子不会把申请或者和顾问沟通当成一件压力很大的事情。
另外，我觉得尽量不要一直想着最后到底能不能拿到某个学校的offer。我们在申请过程中也一直跟孩子讲，申请本身就是一次体验。既然决定做了，那我们就尽自己最大的努力，把每一步做好。至于结果怎么样，没有必要一直去想，因为只要这个过程认真走过，本身就会有收获。我自己的感受是，其实把每一步做好以后，整个申请也没有想象中那么可怕。
我最后还是想说，好的顾问是“锦上添花”。专业的顾问可以帮我们把方向理得更清楚，让家长和孩子少走一些弯路；但真正到了申请的时候，孩子能呈现什么，还是来自过去很多年的积累。像阅读、学习习惯、兴趣、性格，这些都不是申请前几个月突然做出来的。
所以我觉得，前期还是踏踏实实培养孩子。等真正需要申请的时候，再找到合适的人帮助孩子把这些东西梳理、呈现出来，这样可能是比较自然的状态。
丽格顾问说
Laura和Angela这对可爱的姐妹虽然来自同一个家庭，但两个人的性格、优势和申请中需要解决的问题都完全不同。
Laura更加沉稳、自律，对自己要求很高。她的学术基础一直很扎实，但这种高标准也让她在申请初期的表达中略显拘谨。因此，在面试准备中，我们先帮助她建立安全感，引导她表达真实想法、主动提问。随着面试和访校经验增加，她逐渐放开，状态也越来越自然。
在整体申请策略上，我们更希望把她已经积累多年的优势真正梳理出来：旅行和博物馆探索形成的历史、生物知识深度，长期阅读带来的思考能力，钢琴与学校乐团经历，以及她稳定、自驱的学习状态和社区参与。最终呈现出的Laura，是一个自律、内敛、有知识深度和成熟思考能力的young scholar。
Angela则完全不同。她只有四年级，开朗、爱表达、想象力丰富，也真切地享受各种活动。对于这个年龄的孩子，如果刻意去提炼过于成熟的成长感悟，反而容易失去她自然的一面。所以在Angela的申请中，我们更注重保留她本身的好奇心、兴趣和看待世界的方式。面试时，她虽然平时很健谈，但正式场合还是会紧张。我们做得更多的是帮助她减压、建立信心，并尽可能通过真实校园体验，降低她对陌生环境的不安。
最后，也祝愿Laura和Angela在新的学校里一切顺利，带着好奇与热爱，慢慢走出属于自己的成长道路！
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