当越来越多美国大学生开始用ChatGPT写论文、用Claude总结笔记时，美国大学的法学院却出现了一股“逆AI”的趋势。
近日，芝加哥大学法学院宣布：从今年秋季学期开始，将禁止一年级法学学生，在课堂上使用笔记本电脑、平板电脑和手机！
这一消息迅速引发美国教育界的广泛关注。
AI时代下，芝大为什么反而要把手机、电脑收起来？
芝大校方直言，此举是为了避免AI削弱法学院经典的教学方式——苏格拉底式教学法。
与传统课堂不同，在法学院课堂上，教授不会长时间讲授知识，而是不断向学生提出问题，引导学生分析案例、推理论证，并在讨论中不断修正自己的观点。
芝大法学院的院长亚当·奇尔在接受采访时表示：“我们认为，这种课堂上的思想交流应该在人与人之间直接发生，而不是由机器充当中介。”
他进一步解释说：“我们不希望学生只是把案例名称输入Claude或ChatGPT，让AI帮他们总结案件内容、预测老师可能提出的问题，然后在课堂被点名时照着AI的答案念出来。”
可以看出芝大法学院真正担心的，其实不是学生使用电子设备，而是学生把思考的过程交给AI。
芝大法学院的改革不只止步于禁用电子设备
值得注意的是，芝大法学院的新政并不仅是禁电子设备，还同步调整了课程设计，比如：
- 一年级核心课程考试将在课堂内完成，不允许联网或使用电子设备；
- 法律研究与写作课程将采用先独立完成写作，再逐步学习如何使用AI辅助研究和修改的教学方式。
- 高年级继续开设AI相关课程，并通过AI Lab等项目，培养学生在未来法律实践中负责任地使用AI。
也就是说，学校的态度并不是不用AI，而是希望学生们先学会思考，再学习如何使用AI。
美国多所法学院都开始重新思考AI的边界
芝加哥大学并不是唯一做出调整的学校。
5月，加州大学伯克利分校法学院宣布：自夏季起，学生在构思、拟定大纲、起草、修改、翻译或编辑任何用于获取学分的作业时，默认禁止使用人工智能！
学校表示，希望通过此举，确保学生具备优秀律师执业能力，为他们提供尽可能优质的法律教育。
而在上个月，德克萨斯大学奥斯汀分校法学院院长则呼吁教师充分利用课堂时间，引导学生进行持续而深入的对话，确保学生不会因为屏幕上的内容而分心，更不要依赖屏幕上的任何内容。
短短几个月内，多所知名法学院陆续调整AI政策，这也引发了美国网友的热烈讨论。
Reddit网友热议
芝加哥大学这条新闻发布后，很快在Reddit上引发了热烈的讨论。
有网友认为：“这是个很棒的主意。手机对学习的干扰，其实和AI一样严重。”
也有网友表示：“真不知道如果没有笔记本电脑，我该怎么做笔记………我打字的速度和清晰度可比手写快多了、好多了。”
还有一位网友写道：“纵观历史长河，教育本无需电子设备，我们也照样做得很好。应先教导人们如何在不借助工具的情况下学习，这样即便技术失效，学习的根基依然稳固。”
还有人在评论区表示，法学院的目标是培养优秀的律师。一年级的核心任务是训练学生像律师一样思考，而将思考过程完全外包给AI，则会彻底破坏这一训练过程。
丽格解读
芝大法学院AI委员会主席William Hubbard在采访中，谈到了一个耐人寻味的问题：“当律师的很多工作都可以由机器完成时，人类律师的价值，究竟体现在哪里？”
或许，这正是芝大重新设计法学教育的出发点。
纵观芝大法学院提出的新改变，其实不仅没有拒绝AI，反而增加了更多相关的课程，还成立了法律AI实验室，让学生学习如何在未来的法律实践中高效使用AI。
学校希望真正改变的，是学习的顺序。学校希望学生先建立自己的判断能力，再学习如何借助AI提升效率。因为只有真正理解一件事情的人，才能判断AI什么时候说得对，什么时候说得不对；什么时候值得参考，什么时候应该提出质疑。
如果一开始就把阅读、分析、写作和推理全部交给AI，那么学生失去的，并不仅仅是一次作业，而是训练思维的过程。
在AI光速发展的今天，当知识越来越容易获得时，真正稀缺的反而是独立思考力、批判性思维、判断力、沟通表达力、学术诚信等等。这些能力，也是美国大学一直看重的核心素养。对于准备申请美国大学的学生家庭来说，这或许也是一个值得关注的信号。
未来，招生官越来越希望看到的，不只是一个会使用AI的学生，而是一个能够独立思考、深入阅读、清晰表达、提出问题并形成自己观点的人。AI可以帮助我们提高效率。但真正决定一个人竞争力的，始终是那些AI无法替代的人类能力。
可以看出，美国大学关注的早已不只是学生会不会使用AI，而是是否具备独立思考、分析判断和解决问题的能力。如果你想了解美国大学最新招生趋势，以及如何在AI时代建立真正的申请竞争力，欢迎点击链接联系我们，或扫描屏幕右侧【微信咨询】二维码，和丽格教育的专业顾问一对一交流。
