丽格学生档案
学生名字：Warren 同学
就读学校：菲斯登中学（Fessenden School）
录取学校：格里诺贵族学校（Noble & Greenough School）、贝尔蒙山学校（Belmont Hill School）等
在波士顿郊区Fessenden School的食堂里，每周总有几天午餐时间，我们会看到一个六年级男孩穿梭在学前班小朋友的餐桌之间。他不是老师，却在忙着安抚坐不住的孩子，调解抢玩具的纠纷，忙的不亦乐乎，连吃饭也只能和另一位同学轮班，抽空吃上几口。
这个被小朋友折腾得应接不暇的男孩叫Warren，是我们今天故事的主人公，而这幅画面也只是他2026申请季里申请材料中最生动的切片之一。
今天，我们就请来Warren的妈妈来给大家分享Warren的申请故事，看看这位母亲是怎么从三年前带着两个孩子，为他们找到适合的土壤，又如何找到不把孩子当“标准件”的顾问，以及她对美国初中教育真实的观察！
从上海到波士顿：两朵花，两棵树
大概三年前，我们家姐姐小学毕业升六年级，但是当时因为受疫情影响，国内国际学校的师资流失非常严重，我就想着说要不要试着申请下波士顿的学校，如果能申请到，我就带着孩子们过来，如果申请不到我们就留在上海，也不是不行。
所以当时的申请，我们就给两个孩子各自申请了一所学校，姐姐申请了Fay School，弟弟申请了Fessenden，就我的观察，Fessenden对男孩品格的教育很扎实：输了不发脾气，赢了不骄傲，尊重对手。这种不教男孩自私自利的环境，很适合Warren。他不算特别”卷”的孩子，但有很多稀奇古怪的点子，这里容得下他。
姐姐不一样，仔细、认真、努力，和Warren是完全不同的脾气秉性，所以Fay就很适合她，虽然我可能接送上要多花一点时间，但我一直认为，适合的土壤比离家近重要。
一眨眼，姐姐今年就要考虑8升9了，我就想着顺便给弟弟一起申请下，因为7年级不少学校也有位子，即便这次申请的不理想，后面也可以再试，所以去年8月份我就把两个孩子的升学都交给了丽格，坦白来说，在这个过程中，更多是孩子们和丽格顾问们做了大部分的工作，我并没有插手太多细节工作，但最终的申请结果是皆大欢喜，我在这个过程中，做的最重要的事情就是选对了顾问！
点击链接查看Warren姐姐的录取故事：收获Andover、Groton、Nobles多所顶私美高录取，自驱力超强的她做对了哪些关键选择？
拒绝流水线：当顾问愿意先看见孩子，再谈申请
选顾问这件事，我当时看了不少。有些机构不管来什么孩子，流程都一样——签约、面试、文书、活动，各管各的群。孩子被拆成模块分配给不同的人，每个环节的老师只有片面了解。我不希望孩子们成为流水线上的一环，他不是标准件。
丽格当时给我的第一印象是实在。第一次沟通，他们没有急着推销套餐，而是花很多时间听我说两个孩子是什么样的小孩。比如说Warren是怎么做学习指南、怎么琢磨机器人、怎么摔跤，然后在了解孩子之后，才开始谈规划。
当然，口碑也是一个重要的考虑因素。美高这个圈子不大，丽格沉淀时间长，口碑扎实，这种信誉对孩子是隐形背书。而且整个合作下来，我的感受是“不用家长操心”，因为顾问专业度足够，节奏相当清晰。
另外，我很在意团队的连贯性。很多机构创始人的讲座讲得很好，但到执行层面却层层分包。但我感受下来，丽格真正做到了从创始人到一线顾问理念一致，没有断层。Warren申请中的核心环节是由同一位顾问从头到尾跟进，而到了一些程序方面，还有程序顾问来有条不紊的跟进。她们愿意花时间去了解我们的家庭，内部团队合作也很默契，可以做到对我们家情况很熟悉，建议往往一针见血，面试培训时定下的核心形象——有创造力、有爱心、愿意帮助小朋友——事后看非常准确，不是套模板能套出来的。她们把Warren零散的经历串成了一个很立体的申请形象，而且是基于孩子真实的情况，没有任何虚假的包装，也帮助孩子理清楚了他是怎样一个人。我认为，如果没有多年在美高申请上的一线经验，这些都是做不到的。
脑子里有想法，手就要做出来
Warren从小就不是标准赛道上的配置。他脑子里常有稀奇古怪的点子，不是标准答案式的聪明，而是想动手、把想法变成现实的冲动。我能做的不是教他怎么做，而是保护这份天性，在他需要时递上工具，然后站到一边。
三年级那年暑假，他迷上乐高机器人，和姐姐的同学组队参加上海比赛。现场随机给地图，两人同时编程，让机器人最快走完路线。Warren负责编程，也对机械结构着迷，比赛时机器人出故障，他会蹲下来自己修理，再改程序。那台机器人拿下上海市第一名。他在现场解决问题的样子，我印象挺深——脑子里有想法，手就要做出来。
到了波士顿，这份劲头换了形式继续。
2024年夏天，他参加机器人夏令营，这次是金属格斗机器人。没有现成卡扣，需要自己设计、切割、拼装，做的是Battle Box项目。Warren从设计到组装都自己上手。他的编程也不是按部就班上课学来的，想完成什么，就到网上找用什么语言能实现，C++、Python、Java全是从目的倒推手段。需要付费网站或工具时，他列清单给我，我负责采购，但找资源、解决bug全是他自己来。他还在学校做过一个business，发招聘信息、做问卷、建网站，折腾一学期，最后失败了。但他知道为什么没成——至少明白了怎么说服别人，也知道了失败是怎么回事。
摔跤和单簧管是同一条线上的事。他在Fessenden练了两年摔跤，大约四个赛季。输了没人可怪，需要策略——什么时候进攻、怎么分配体力、劣势时怎么翻盘。音乐方面，小时候学过两年钢琴，不喜欢就停了。四年级学校要求选乐器或合唱，他选单簧管，一吹三年。没有什么出色的奖项，但他自己选的路，走了下来。
学习上，我基本是不太过问他的，他自己能把自己在Fessenden的学术做好，所以比起分数，我更在意他在学校做的事。Fessenden每周五有个Bruin of the Week表彰，由师生提名奖励持续优秀的学生。Warren被提名，是因为大考前他花好几天做了一份Study Guide，不是给自己，而是给五六年级的所有同学。他整理知识点，在Quizlet上建学习集，把考试内容变成大家都能用的复习工具。他说得平淡，像是顺手帮忙，但丽格顾问提醒我，在竞争的环境里，一个孩子愿意花时间让别人一起变好，这种利他心和潜在的领导力，招生官看得见。
丽格顾问后来帮他梳理材料，把这些串在一起：上海乐高冠军、波士顿金属格斗机器人、自学编程、失败的business、摔跤、单簧管。他们认为Warren最核心的形象是有创造力——不是狭义的画画写诗，而是从点子到执行的完整能力，配上愿意帮人、愿意合作的亲和力。Warren自己觉得，Nobles给他机会，可能正是因为他做了这么多不一样的事。不是标准答案里的牛娃，但脑子里总有新点子，手跟得上脑子。
申请季：一个月冲刺与面试室的肌肉记忆
八月份定下来后，我们先准备考试。Warren的ISEE考了两次，第一次平平，第二次明显提升，阅读进步尤其大。前后集中准备约一个月。他自己说有点压力，主要来自考试本身。他属于该紧张时会紧张的孩子，考试临近自然逼自己进入状态。
面试准备是丽格顾问介入最深的环节。他们先帮Warren梳理出一条清晰的面试思路——不是背答案，而是想清楚自己做过的事、为什么做、得到了什么。定下的核心形象很精准：有创造力、有爱心、愿意帮助小朋友。他不是盯着奖项的竞赛型选手，而是能动手做机器人、能给全年级整理学习指南、也能在摔跤垫上拼尽全力的孩子。
形象定下来后，丽格给孩子做了外教模拟面试，让Warren适应和陌生人的一对一交流。两轮下来后效果非常明显。培训前他是在零散堆砌经历，但培训后他知道了哪些应该展开、哪些应该收住，回答有了主次和节奏。反复练习让他心里越来越有底。练到后来，那些要点变成了自然表达，像肌肉记忆，所以他在后续的面试中可以说是收放自如。
我对美国初中教育的一些切身观察
申请结束后，有朋友问我给其他家庭什么参考。我想了想，有些观察值得分享。
首先是美初寄宿和走读的选择。Warren一直是走读的，如果家长选择寄宿的话，孩子确实需要更独立，但这种独立还有一个前提，就是自律性要够高。如果自律性不强，寄宿没人盯着反而可能会出问题。走读有家庭支撑，寄宿需要自我管理，选哪条要看孩子能不能接得住。
另一个是美国学校的信用体系。为什么Nobles这些顶尖美高愿意从Fessenden， Fay 这样的feeder school来招生？因为信任是长期积累的。美初升美高时，美高知道这所初中的顾问不撒谎，推荐信和实际表现一致。学生如果弄虚作假，破坏的是整个学校在招生官那里的信用。所以如果走美初这条路的话，孩子的GPA要尽量做好，每一门课，每一次作业的认真完成都对是对孩子信用的背书。
最后我想说下写作能力。我自己在中国读到研究生，但到了美国才发现，这里的学校从小学就教论文规范——怎么引用、为什么不能用AI代写。这些在中国高等教育里反而很少专门强调。但不管学什么专业，最终都要落在写作上。Warren学校四年级就开始接触这些规范，从小培养的学术诚实和思辨习惯，比具体知识更重要。
这些不是秘诀，只是我在旁边观察到的、这个体系真正在意的东西。
丽格顾问说
与W同学的合作充满了惊喜与乐趣。他是一位性格乖巧有礼、充满温度的孩子，更是一位天生的创造者。W同学具备将想像力转化为现实的非凡能力，从3D打印、编程到开发RPG和VR游戏，他的世界闪耀着无穷的好奇心。最令人动容的是他纯粹的创作初衷：他所有的发明与设计，都是为了让家人朋友能一起分享快乐。这种将冷冰冰的技术与热忱的情感相互连结的能力，构成了他最核心的个人魅力。
在深入了解他丰富的精神世界后，丽格顾问团队帮助他系统化地梳理了个人特色。W同学是学校社区中极其活跃的一员。他不仅在管弦乐团中吹奏黑管，更在社区服务与校内体育中全力投入。最令人惊喜的是他身上那种「反差萌」的坚毅：平日里可爱温和的他，一旦踏上赛场，便化身为无所畏惧的摔跤战士。即便在激烈的对抗中流下鼻血，他也能迅速克服恐惧、顽强站起，甚至反向压制比自己年龄更大的对手。这种强大的韧性让他荣获了摔跤新人奖，也成为他性格中极具生命力的闪光点。
由于W同学在呈现自己的故事时往往沉浸于细节，难以进行高度的总结与升华，我们在面试培训中重点加强了其逻辑梳理能力，指导他如何将活动整合为一个清晰且富有感染力的个人故事，此外，我们也指导他制作自我介绍视频，全方位展示他的创造力与亲和力；同时指导他主动联系各校摔跤教练进行深度互动，成功建立起强大的情感连结。
在W同学的积极配合与丽格精准的策略引导下，他最终赢得了波士顿名校的青睐，成功斩获了Noble & Greenough 以及 Belmont Hill School 等名校的录取。
